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[幼儿园点评] 我是如何认识“拔高”这个概念的

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心比天低一些 发表于 6 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
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  大家好,我是北京新东方英语学习部师教师,教授的课程是“大学听说读写拔高”。

  今天,我想跟大家交流一下我是如何认识“拔高”这个概念的。“拔高”从字面上了解就是提升,进步的意义,但是怎样才干让大学生们在英语方面有提升呢?有人会了解的很粗浅,他觉得单词量大就是“拔高”,阅读题作对的多就是“拔高”,写作背范文就是“拔高”,听力能听懂就是“拔高”,口语能说出来就是“拔高”,其实这都是粗浅的了解。试想一下:词汇量大,但是写作还是高中词汇这是提升么?阅读题做对了,但是踢型一换就不行了,这是进步么?写作背了范文,但是标题请求不同,模版不能用,这是拔高么?听力听懂了日常的短对话,听到短文和演讲就不行了,这是效果么?口语只能对3句,让你做个小演讲就车轱辘话转来转去,这是进阶么?所以,真的“拔高”需求的是大家对“听、说、读、写、译、词汇、语法”每一个局部都构成体系,也就是一个有条不紊的体统,一个完好全面的框架,之后不论学到什么样的新学问,都只是往里添加而已,而不是每学一次新学问都被震动一次,然后继续学习,构成体系才是学习的终点啊!

  除了“体系”?拔高难道就只要“体系”这一层含义么?不。我们晓得词汇语法是根底,听力阅读是输入,口语写作是输出,翻译是最难的,最高级别的,这些学习模块之间是有关系的,假如经过一个模块的学习能刺激并带动另一个模块的进步呢?这就树立起了“英语是什么?”这样一个更大,更高级的体系,这更是一种“拔高”,一种回归到根源的“拔高”,我把这种拔高了解为“综合”。

  综上,大学听说读写拔高的意义就是:我给你完好的“体系”,给你“体系”之间的关系,提升你的综合才能,让大学生们进步提升。这就是我眼中的“拔高”。我以后还能够写一系列的文章把这个体系给大家讲分明,希望大家继续关注。而“体系”和“综合”这两个关键词也是我在教授“大学听说读写拔高”这门课程时分的两个关键词和中心思想。

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